近(jin)(jin)日，國(guo)(guo)家教材委(wei)(wei)員會印發了《習近(jin)(jin)平新(xin)時代中國(guo)(guo)特色(se)社會主義思想進課程教材指南(nan)》（以(yi)下簡(jian)稱《指南(nan)》）。國(guo)(guo)家教材委(wei)(wei)辦(ban)公室負責人就相關問題回答了記者提(ti)問。

1.請問為什么要研制《指南》？

答：一是貫徹落實中央的部署要求。黨的十九大概括和提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，確立為黨必須長期堅持的指導思想，十三屆全國人大第一次會議通過的憲法修正案把習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國的首要政治任務。

二是培養擔當民族復興大任時代新人的需要。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦。課程教材是育人載體，集中體現黨和國家意志，要進一步提升課程教材鑄魂育人價值，必須將習近平新時代中國特色社會主義思想落實到課程教材中，進行統籌設計、系統安排。

2.《指南》研制(zhi)過程中主要(yao)開展了哪些(xie)工作？

答：《指(zhi)(zhi)南(nan)》的(de)研(yan)制(zhi)，重(zhong)點開展了(le)以(yi)(yi)(yi)下(xia)工作(zuo)：一是委托有關(guan)高校(xiao)專業機構(gou)組(zu)織專家、教(jiao)研(yan)員和中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)一線教(jiao)師(shi)等成立研(yan)制(zhi)組(zu)。二是組(zu)織研(yan)制(zhi)組(zu)認真學(xue)(xue)(xue)習領會習近平總(zong)書記系列(lie)重(zhong)要講話精神及(ji)(ji)相(xiang)關(guan)著作(zuo)，系統梳理黨的(de)十八大以(yi)(yi)(yi)來課程教(jiao)材落實習近平新時代中(zhong)國特色社會主義(yi)思想有關(guan)情況，分(fen)析學(xue)(xue)(xue)情，把握(wo)要求(qiu)，研(yan)究起(qi)草《指(zhi)(zhi)南(nan)》初稿。三是廣(guang)泛(fan)征(zheng)求(qiu)中(zhong)央有關(guan)部(bu)門，有關(guan)高校(xiao)，以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)知名(ming)專家學(xue)(xue)(xue)者、相(xiang)關(guan)學(xue)(xue)(xue)科課標修訂組(zu)專家、教(jiao)研(yan)員和一線教(jiao)師(shi)的(de)意見建議，并進行修改完善。四(si)是提請有關(guan)部(bu)門審(shen)(shen)議審(shen)(shen)查，確(que)保《指(zhi)(zhi)南(nan)》準確(que)性(xing)、科學(xue)(xue)(xue)性(xing)、權(quan)威性(xing)。

3.《指南》研(yan)制的主要思路(lu)是什么？

答(da)：一是(shi)明(ming)確(que)“進什么(me)”，習近平新時代(dai)中國特(te)色(se)社會主(zhu)義思(si)想(xiang)體(ti)系嚴(yan)(yan)整(zheng)、邏輯嚴(yan)(yan)密、內涵豐富、博大精深(shen)。要全(quan)面(mian)準確(que)理解和把握習近平新時代(dai)中國特(te)色(se)社會主(zhu)義思(si)想(xiang)的(de)精髓，進行體(ti)系化凝練，明(ming)確(que)學習內容范疇。

二是規劃“如何(he)進”，要堅持學(xue)段全覆蓋，強化縱向(xiang)一體化設計；結合學(xue)科專業(ye)特點，按關鍵課(ke)程(cheng)、主干課(ke)程(cheng)和其他課(ke)程(cheng)分類提出落實要求，加強學(xue)科橫向(xiang)關聯配合。

三是引導“怎么教”，要把握學生認知發展特點，體現循序漸進、螺旋上升，小學重在啟蒙，初中重在感性體驗和知識學習相結合，高中重在實踐體認和理論學習相結合，大學重在形成理論思維，研究生階段重在深度探究。

4.習近平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想(xiang)內(nei)(nei)容豐富、思想(xiang)深(shen)邃、博大精深(shen)，《指(zhi)南(nan)》規定(ding)進課程教材(cai)的內(nei)(nei)容有哪(na)些？

答(da)：《指南(nan)》明確了習近平新時代中國特(te)色(se)社(she)會(hui)主義思想的核心要義、理(li)論(lun)與實踐貢(gong)獻、方法(fa)論(lun)、理(li)論(lun)品(pin)格和歷(li)史地(di)位(wei)等作為主要學習內容。

核心要義(yi)要求(qiu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)充(chong)(chong)(chong)分(fen)體(ti)現“八個(ge)明確”“十四個(ge)堅持”的(de)(de)核心內容(rong)。理(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐貢獻(xian)要求(qiu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)深入闡(chan)(chan)釋(shi)習(xi)近(jin)平(ping)(ping)(ping)總(zong)書記關于新(xin)時代堅持和(he)發展(zhan)什么(me)樣的(de)(de)中國特(te)色(se)(se)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)、怎(zen)樣堅持和(he)發展(zhan)中國特(te)色(se)(se)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)論述的(de)(de)重大理(li)(li)論創(chuang)新(xin)和(he)現實(shi)(shi)意義(yi)。方法論要求(qiu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)闡(chan)(chan)釋(shi)習(xi)近(jin)平(ping)(ping)(ping)總(zong)書記思(si)(si)想的(de)(de)辯(bian)證(zheng)唯物主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)和(he)歷(li)(li)史(shi)(shi)唯物主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)哲(zhe)學基(ji)礎(chu)，介紹戰略思(si)(si)維(wei)、辯(bian)證(zheng)思(si)(si)維(wei)、歷(li)(li)史(shi)(shi)思(si)(si)維(wei)、法治思(si)(si)維(wei)、創(chuang)新(xin)思(si)(si)維(wei)、底線(xian)思(si)(si)維(wei)和(he)系統(tong)觀(guan)念(nian)的(de)(de)基(ji)本內涵。理(li)(li)論品格要求(qiu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)闡(chan)(chan)釋(shi)習(xi)近(jin)平(ping)(ping)(ping)總(zong)書記思(si)(si)想所(suo)彰顯的(de)(de)堅定理(li)(li)想信念(nian)，展(zhan)現的(de)(de)真摯人民情懷(huai)，貫穿的(de)(de)高(gao)度歷(li)(li)史(shi)(shi)自覺，體(ti)現的(de)(de)鮮明問題導向，充(chong)(chong)(chong)滿的(de)(de)無畏斗(dou)爭(zheng)精神，飽含的(de)(de)深厚天(tian)下情懷(huai)。歷(li)(li)史(shi)(shi)地位要求(qiu)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)充(chong)(chong)(chong)分(fen)闡(chan)(chan)明習(xi)近(jin)平(ping)(ping)(ping)總(zong)書記思(si)(si)想與(yu)馬(ma)克思(si)(si)列寧(ning)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤東(dong)思(si)(si)想、鄧小平(ping)(ping)(ping)理(li)(li)論、“三個(ge)代表”重要思(si)(si)想、科學發展(zhan)觀(guan)既(ji)一脈相承又與(yu)時俱進的(de)(de)關系，以及在馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)發展(zhan)史(shi)(shi)、中華民族復興史(shi)(shi)、人類文(wen)明進步(bu)史(shi)(shi)上具(ju)有特(te)殊重要地位。

最后，特別強調要把(ba)習(xi)近平總書記在地方工作的創新理念、重大實踐和視察地方、學校發表(biao)的重要論述等也作為主要學習(xi)內容。

5.從小學到研(yan)究生階段(duan)，《指(zhi)南》怎(zen)樣體現(xian)學段(duan)的差異性(xing)和(he)進階性(xing)？

答：《指南》遵循學(xue)生(sheng)認知發展規律，體現(xian)循序(xu)漸進、螺旋上升，按(an)照小學(xue)、初中、高中、大(da)學(xue)、研究生(sheng)階段分別提出習(xi)近平新時(shi)代(dai)中國特色社會主(zhu)義思想在不同(tong)學(xue)段的(de)學(xue)習(xi)要求。

小學階(jie)段重在啟蒙引導，在幼(you)小心靈里埋下愛(ai)黨愛(ai)國愛(ai)社會(hui)(hui)主義的種子。初(chu)中階(jie)段重在感性(xing)體(ti)驗和(he)(he)知(zhi)識(shi)學習相(xiang)結(jie)合，促進形(xing)(xing)成基(ji)(ji)本(ben)政治判斷和(he)(he)政治觀點，打(da)牢思(si)想(xiang)(xiang)基(ji)(ji)礎。高中階(jie)段重在實踐體(ti)認和(he)(he)理(li)(li)(li)論學習相(xiang)結(jie)合，促進理(li)(li)(li)性(xing)認同，提升政治素(su)質(zhi)。大學階(jie)段重在形(xing)(xing)成理(li)(li)(li)論思(si)維，實現從(cong)學理(li)(li)(li)認知(zhi)到信念生(sheng)成的轉化，增(zeng)強使命擔(dan)當。研究生(sheng)階(jie)段重在深度探究，形(xing)(xing)成宣傳、闡釋、研究新思(si)想(xiang)(xiang)的素(su)質(zhi)和(he)(he)能力，做到融會(hui)(hui)貫通。

6.從(cong)小學(xue)到研(yan)究生階段，涉及到學(xue)科領域眾多，《指南》是如何(he)安排的(de)？

答(da)：《指南》加強學(xue)科橫(heng)向關聯配(pei)合，按關鍵(jian)課(ke)程(cheng)、主干課(ke)程(cheng)和其他課(ke)程(cheng)分類提(ti)出習(xi)近平新時代中國特(te)色社(she)會(hui)主義思(si)想進課(ke)程(cheng)教材的落實要求。

思政課(ke)程是進(jin)課(ke)程教材的主渠(qu)道和(he)關鍵課(ke)程，集中(zhong)(zhong)講述習(xi)(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義思想。哲學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)課(ke)程是進(jin)課(ke)程教材的重要渠(qu)道和(he)主干課(ke)程，按照學(xue)(xue)科(ke)門類分別提(ti)煉了需要重點融(rong)入(ru)的主要學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容與要求，分專題(ti)講述習(xi)(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義思想。理工農醫等(deng)其他課(ke)程結(jie)合學(xue)(xue)科(ke)專業特點，有機融(rong)入(ru)相關內容，強化(hua)育人(ren)立意和(he)價值導向。

附件：國家教材委員會關于印發《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》的通知（國教材〔2021〕2號）.docx